可憐天下父母心，家長都不希望孩子輸在起跑線上，也越來越多的重視英文這種語言。引導(dǎo)孩子明確知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解該節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與其在整個知識體系中的位置，從而把握打開知識的鑰匙，達到舉一反三的目的。教師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在聽力材料的聽取過程中專注倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有學(xué)科內(nèi)容的呈現(xiàn)，不是獨立存在的學(xué)科項目。習(xí)產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習(xí)信心的孩子感到束手無策。敢于張口，在眾人面前說英語，用英語去交往，換句話說是從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣、科學(xué)的方法和應(yīng)用英語的能力。有些書可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計算，歸類能力。幼兒學(xué)習(xí)語言所耗費的能量能在其快速的腦神經(jīng)細胞新陳代謝中迅速得以補充。長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個性化的學(xué)習(xí)方案。除了給孩子聽錄音帶，與孩子交流以外，還要在視覺上給予文化的刺激。兒童學(xué)習(xí)的興趣在學(xué)習(xí)之前雖然可以詢問，但是也需要在過程中調(diào)整。在教孩子學(xué)習(xí)字母時就要將每個字母的基本發(fā)音簡單的給孩子區(qū)分開，讓孩子有意識到每個字母有一個名字，在單詞里還有一個發(fā)音。聽英語音樂也是一個非常有效的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)英語、背單詞”是我們通常所知的學(xué)習(xí)英語的必要過程，但這套所謂的理論在孩子身上并不適用。啟蒙階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限（boundry）。?少兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長會對孩子的英語習(xí)得、語言學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到積極的引導(dǎo)作用。許多家長認為自己沒有學(xué)過英語，就無法去輔導(dǎo)孩子，面對對英語學(xué)認讀和書寫字母則相應(yīng)地靠后，至于寫句子更是往后放了。