孩子是天生具有審美眼光的，他們對(duì)于自然界的美遠(yuǎn)比成年人要敏感，所以為孩子選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材時(shí)要選擇那些質(zhì)地優(yōu)良、印刷精美、圖片和色彩豐富的課本。孩子的發(fā)音其實(shí)還沒(méi)有完全定型，這個(gè)時(shí)候他們只是處于一個(gè)相對(duì)發(fā)展的狀態(tài)，他們的口腔肌肉也會(huì)具有非常大的彈性，所以這個(gè)時(shí)候就能夠更好的去適應(yīng)不同語(yǔ)言的發(fā)音的需要。中國(guó)孩子對(duì)第二外語(yǔ)的認(rèn)知還大多在于英語(yǔ)這門語(yǔ)言上，如果從小沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的話，那么在隨后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)生活中，對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常不利的。英語(yǔ)本身首先是工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候不能局限于語(yǔ)言，更要注意語(yǔ)言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。幼兒英語(yǔ)故事的結(jié)構(gòu)也比較緊湊，對(duì)事件的敘述，大都是開門見(jiàn)山，直接入題；線索單純，層次分明，易于表演。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練建議家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)(精品課)學(xué)習(xí)興趣。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。在說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)通過(guò)肢體動(dòng)作讓幼兒理解意思，快樂(lè)地接受英語(yǔ)，這既符合幼兒的心理特點(diǎn)，也符合幼兒的好動(dòng)的特點(diǎn)。孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)本身就充滿了快樂(lè)，興奮與滿足。況且毫無(wú)目的地讓孩子傻瘋傻玩，其實(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)并沒(méi)有多大的益處，卻是對(duì)孩子聰明才智的一種浪費(fèi)。選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫是一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。于語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。提前教會(huì)幼兒查英文詞典的方法，讓他有問(wèn)題就去問(wèn)問(wèn)字典老師，不但學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，還加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性！聽說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，這與他說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的情況是一樣的。