英語的發(fā)音純正與否關(guān)系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。因此，糾正孩子語音語調(diào)，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。對待第二語言學習的態(tài)度不會隨著年齡的增長而呈積極發(fā)展趨勢，相反中級流利階段在學習英語的過程中，孩子會使用從母語文字翻譯過來的英語，但卻也能夠從中可以看出：母語好的孩子學英語也比較輕松容易。幼兒英語故事的結(jié)構(gòu)也比較緊湊，對事件的敘述，大都是開門見山，直接入題；線索單純，層次分明，易于表演。采用“三文治教學法”，把重點需要掌握的英語單詞、詞組和句子夾在漢語之中，讓漢語幫助兒童理解英語詞義，在滿足興趣的同時學習英語不失為一個行之有效的方法。幼兒年齡小，理解和接受能力有限，加上理解故事主要依靠于聽覺，所以幼兒英語故事往往內(nèi)容淺顯、篇幅短小、主題單一，幼兒能夠比較迅速地理解故事的主題。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。如果他通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓練。游戲?qū)W習法對于少兒英語啟蒙來說，通常是非常有效的，在實際課堂中也能得到切實應(yīng)用。給孩子講語言故事，或者讓孩子網(wǎng)上看一個短小的英語故事。傳統(tǒng)的英語教學模式往往從字母、單詞、語法開始，要求學習者死記硬背。幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。如果選擇對了好的方法，以及好的教育培訓學校，那么對于孩子們來講，少兒英語教育是非常不錯的一種語言培訓方式，對于孩子對于家長來講都是一筆難能可貴的精神財富。選真正適合孩子的書，而非一味地要求孩子讀名著。要根據(jù)孩子的思維特點去為他們選書，沒有最好的書，只有最合適的書。為了保持自己英語會話的流暢性，孩子還需要在日常生活中不斷的使用英語參與討論的機會，這樣孩子的英語才不會流失。幼兒主要學習資源有適合啟蒙的英語原版動畫片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語原版繪本等。動詞,尤其是祈使句中的動詞是語言中的中心內(nèi)容,語言使用和語言學習都要圍繞它開展,所以英語中那些祈使句以及動詞均可通過全身反應(yīng)來學習。幼兒英語教育只是