少兒學(xué)英語的起步階段不須要學(xué)音標(biāo)，更不要學(xué)語法。?如果孩子喜歡，可每天學(xué)一個故事，關(guān)鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語感。7～13歲兒童的生活從以游戲為主轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主，他們的認知發(fā)展是以學(xué)習(xí)知識為基礎(chǔ)而展開的。對于3-5歲的幼兒英語學(xué)習(xí)期的孩子來說，把握語言敏感（黃金）期，幼兒學(xué)英語效果翻倍。我們也不需要因此而對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，因為只要多點了解學(xué)外語的科學(xué)方法，其實要進步得更快也絕非難事。一定要在孩子上之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。在不間斷的口頭表達中，家長可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并在潛移默化中矯正發(fā)音。恰當(dāng)?shù)?、生動的和?yōu)美的肢體動作和表情能吸引幼兒的注意力,使他們專注到教師所要傳授的東西上來,能給幼兒傳遞相應(yīng)的語言信息,以至于數(shù)次重復(fù)之后幼兒就能由一個肢體動作反應(yīng)出相應(yīng)的動作語言。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。創(chuàng)造好的語言環(huán)境。哪怕不懂或者英語知識有限的父母也可以為孩子語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。似乎所有的人都或多或少自己練習(xí)過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強者至今仍開不了口說英語。記憶單詞最好將之應(yīng)用到句子里面。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學(xué)的更快。顯示在各臺學(xué)生機上自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。?不能按部就班地按照課本訂計劃，更不能拿別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。