掌握了孩子學(xué)英語階段的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),將更順暢。英漢互譯的輔導(dǎo)方式,非但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語,還會(huì)阻礙孩子少兒英語思維的形成和培養(yǎng)。孩子學(xué)了半天英語,如果還是只知道從嘴里往外蹦單詞,那就是機(jī)構(gòu)失誤,老師失職。英語學(xué)習(xí),包括所有的語言學(xué)習(xí),口語表達(dá)都是應(yīng)該以句子為單位的,而不是單詞。通過教師的引導(dǎo),掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具,學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。模擬情景來幫助孩子練習(xí)口語是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。英語動(dòng)畫片運(yùn)用于英語教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng),它在原先基于課本的聽說課堂模式的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展了更大的教學(xué)空間,為學(xué)生提供更為逼真、生動(dòng)、形象的語言環(huán)境。注意調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)心態(tài),增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語,不僅能幫助他們輕松完成學(xué)校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲的形式是多樣的,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲,讓幼兒在玩中學(xué),做到動(dòng)靜結(jié)合。在英語課堂中,還要注意在整體設(shè)計(jì)上注意動(dòng)態(tài)游戲和靜態(tài)游戲相結(jié)合。教師在具體的聽力教學(xué)中全英語教學(xué)免去了“英語——漢語——事物”模式中漢語的多余中介,避免自小幼兒所學(xué)之英語成為Ch-english。6歲之前是幼兒英語啟蒙最佳時(shí)期,家長們也都知道幼兒英語學(xué)習(xí)要趁早,家庭啟蒙很早就開始了,但大多數(shù)家長還是按照我們小時(shí)候?qū)W習(xí)英語的套路,死記硬背,拼單詞量,學(xué)語法。