在評(píng)價(jià)中筆者注意客觀 公正 熱情 誠(chéng)懇僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識(shí)。都說(shuō)3年一個(gè)代溝，現(xiàn)今社會(huì)更是瞬息萬(wàn)變，日新月異，孩子們的興趣點(diǎn)也是五花八門。有些書(shū)可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計(jì)算，歸類能力。除了聽(tīng)覺(jué)刺激的潛移默化之外，還能利用視覺(jué)上的刺激，來(lái)幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子勇于大聲地朗讀、對(duì)話、答問(wèn)，以利于清楚地表達(dá)自己，也利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開(kāi)朗、自信的良好個(gè)性。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了靈活應(yīng)用，在情景式的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子不僅可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，還能鍛煉英語(yǔ)的思維，廣泛積累英語(yǔ)知識(shí)，為將來(lái)一步學(xué)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。雙語(yǔ)在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢(shì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大腦受益于高級(jí)的雙語(yǔ)知識(shí)。一般來(lái)講，中教如果教英語(yǔ)零起點(diǎn)的孩子其實(shí)比外教更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@一時(shí)期，孩子學(xué)的內(nèi)容并不復(fù)雜，多是單詞，短語(yǔ)，短句。為了順應(yīng)世界形勢(shì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，掌握一門世界通用語(yǔ)言英語(yǔ)——英語(yǔ)，已成為對(duì)現(xiàn)代人才素質(zhì)的要求。正確有效的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法是最為重要的因素。磁帶中盡管有學(xué)過(guò)的、沒(méi)學(xué)過(guò)的,但聽(tīng)多了,腦子里有了深刻的印象,一但學(xué)到就有似曾相識(shí)的感覺(jué),掌握起來(lái)相對(duì)容易多了。提高英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，是要點(diǎn)滴積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持的，這本身對(duì)孩子的意志品質(zhì)也是很好的鍛煉。家長(zhǎng)選擇外教時(shí)不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。分層次評(píng)價(jià)