學(xué)生朗讀得是否生動可以反映對故事的理解是否到位。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書來幫助孩子學(xué)習(xí)英語。英語寫作應(yīng)該從英語口語表達能力入手，提高英語寫作訓(xùn)練的實效，孩子在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認識不清，引導(dǎo)不當(dāng)造成的。比如像阿卡索英語少兒英語好的電子教材絕不只是會發(fā)聲的電子書或是好玩的軟件游戲，相反，它應(yīng)該體現(xiàn)完整的課程體系，包含大量的互動溝通。輕松快樂的?旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已走進千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，有條件的家長可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。讓孩子自己聽寫，一般都有教材配套的磁帶，里面有詞匯表的朗讀錄音，孩子自己邊放錄音邊寫，是最理想的。全身反應(yīng)法可以減少幼兒的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。聽力技巧的提高能幫助學(xué)生有效解題人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。幼兒英語教學(xué)，如果采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅使幼兒在大腦語言中樞發(fā)展的關(guān)鍵時期扎下了英語的“根”，更重要的是愉悅了幼兒的身心，以利心智全面成長。珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動力和自強精神。一定要在孩子上之前解決如何拼讀和背誦單詞的問題，不然孩子上中學(xué)后肯定問題特別大。幼兒接受外部事物主要是通過視覺和聽覺感受器，進入大腦的許多信息中，音響效果給幼兒的印象是很深刻的。學(xué)生的聽力水平的提高應(yīng)建立對相關(guān)背景知識的理解基礎(chǔ)之上錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學(xué)生學(xué)不會英語的一個重要原因。