有感情地朗讀英語(yǔ)，直到讀熟為止。每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家的兒童，都會(huì)在自己已有的“元認(rèn)知”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)所觀看的動(dòng)畫片進(jìn)行自己的理解，并樂(lè)此不疲。不要害怕出錯(cuò)，失敗是成功之母，犯錯(cuò)一點(diǎn)都不可怕。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語(yǔ)言氛圍都是英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。?教學(xué)內(nèi)容要接近孩子的生活，要都是他們身邊的事情，是他們經(jīng)常想表述的事，才能易學(xué)、易記、易交流。孩子更小開始第二語(yǔ)言會(huì)有口音更好，孩子12歲后學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言肯定有母語(yǔ)口音，不管你學(xué)得多么好。英語(yǔ)詞的拼寫，即使對(duì)于英國(guó)人來(lái)說(shuō)，也不是一件很容易的事。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)依賴于教師和學(xué)生的共同努力和積極配合，當(dāng)然主要是教師認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度和積極的工作熱情以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的、一視同仁的愛(ài)和幫助。?不能讓孩子枯燥的坐在課堂里搖頭晃腦的背書，背單詞，英語(yǔ)不是文言文，多讀幾遍就能明白意思，英語(yǔ)要靠活學(xué)活用的。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂(lè)學(xué)”原則。從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)比較強(qiáng)烈、對(duì)比明顯、不斷變化，帶有新穎和刺激的藝術(shù)效果都會(huì)引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。阿卡索的上課形式全部都是一對(duì)一，一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，這樣的私人訂制，孩子想不學(xué)好都難。雙語(yǔ)主要的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)是對(duì)習(xí)得元語(yǔ)意識(shí)，元語(yǔ)意識(shí)是意識(shí)到語(yǔ)言更是一個(gè)系統(tǒng)。教師先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽故事，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后再讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀故事。因?yàn)檎Z(yǔ)音是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是要伴隨孩子一生的工具。動(dòng)詞多,所以用TPR配合學(xué)習(xí)，速度最快。幾乎所有的英語(yǔ)考試，從小升初，