雙語在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。家長選擇外教時不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。對孩子來說，尤其是幼兒階段的孩子，學(xué)習(xí)英語不是生活的重心，培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)的樂趣才是最重要的。學(xué)生英語水平的提高應(yīng)建立在標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音的基礎(chǔ)之上英語學(xué)習(xí)宜早不宜遲，少兒英語學(xué)習(xí)的孩子們的特點是，正處在語言習(xí)得的黃金時期，在學(xué)習(xí)少兒英語時有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。在教孩子學(xué)英語的各個環(huán)節(jié)動畫片教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者和組織者，擴(kuò)展了兒童英語學(xué)習(xí)的心理空間和物理空間，學(xué)生能夠在一種自然、真實或模擬真實的情景中體會和學(xué)習(xí)語言。英語兒歌由于內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，結(jié)合了詞的韻律流動感，所以具有可以唱誦的特質(zhì)。學(xué)習(xí)過程主要以模仿、游戲為主，沒有考試的壓力。提高英語口語的首要條件就是一個“練”字。教學(xué)26個字母，更主要的是培養(yǎng)孩子運用字母的認(rèn)讀來學(xué)習(xí)英語的能力。孩子到了高，英語老師讓背的單詞也背了，句型也背了，課文也背了，知識點也都總結(jié)了，可總是距離理想的分?jǐn)?shù)還要差一段距離。幼兒具有更強(qiáng)的可塑性，他們的口腔肌肉較有彈性，記憶力好，模仿力強(qiáng)，辨音能力好，受母語的干擾較少。幼兒的語言模仿能力強(qiáng)，受母語影響極小，更容易形成正確的英語表達(dá)方式。有條件時，也可以請英語較好的成人帶著孩子一起看，重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。孩子學(xué)習(xí)英語，家長不應(yīng)該把希望都寄托于培訓(xùn)班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學(xué)習(xí)方法比報班更重要。輕松的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。