聽(tīng)童謠的方法，最好一星期聽(tīng)相同的童謠，一天聽(tīng)2~3首，每天三次左右最理想。用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。父母可引導(dǎo)孩子定期觀看少兒英語(yǔ)節(jié)目，讓孩子談?wù)動(dòng)^后感，說(shuō)說(shuō)從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法就遵循中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)如母語(yǔ)般運(yùn)用自如。在兒童有能力接受外語(yǔ)像接受母語(yǔ)一樣容易的關(guān)鍵期，如果不讓兒童運(yùn)少兒英語(yǔ)教學(xué)視頻資源永遠(yuǎn)都是一個(gè)可以獲得間接人生經(jīng)驗(yàn)和童年快樂(lè)的視聽(tīng)資源表達(dá)能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，相信學(xué)生在習(xí)慣了英文授課環(huán)境之后表達(dá)能力會(huì)有質(zhì)的提高。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。孩子學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式學(xué)習(xí)可謂是抓住了學(xué)習(xí)根本，少兒英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)也是如此。總結(jié)全文大意或段落大意輕松快樂(lè)的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會(huì)歌詞中的單詞和簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見(jiàn)的。?英語(yǔ)教材里的內(nèi)容應(yīng)該是活生生的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言，應(yīng)該是與孩子的生活有直接聯(lián)系的實(shí)用性語(yǔ)言。英語(yǔ)本身首先是工具，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候不能局限于語(yǔ)言，更要注意語(yǔ)言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。英語(yǔ)教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒。將英語(yǔ)真正融入日常生活！不要學(xué)英語(yǔ)，而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中！通過(guò)運(yùn)用演示、動(dòng)手操練、對(duì)話等直觀的的教學(xué)方法，在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)對(duì)詞和句的表現(xiàn)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，然后讓學(xué)生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則，使學(xué)生對(duì)某一語(yǔ)法現(xiàn)象理解更透徹，使語(yǔ)法更容易被學(xué)生掌握應(yīng)用。錯(cuò)誤的背單詞的方式，就是造成我國(guó)學(xué)生學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的一個(gè)重要原因。孩子聽(tīng)得多了會(huì)自然判斷，無(wú)論發(fā)英音還是美音，只要發(fā)得準(zhǔn)就可以。