兒童的母語學習方式并不復雜。英語人際交往環(huán)境主要指人的因素即在一定時間內(nèi)，我們在孩子的日常生活和各種活動時，盡量使用英語，給孩子提供更多的接觸、模仿英語的機會,對他們起到了潛移默化的作用。注意調(diào)節(jié)孩子的學習心態(tài)，增強學習英語的信心。很多孩子拼讀單詞時都是死記硬背，多長的單詞，都是一個一個字母去背，學起來非常痛苦，效率特別低。復述是在學生理解故事的基礎上對其口頭表達能力的訓練。如果家長或教師自身的英語水平有限，不能有效地應用英語組織活動，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來為孩子提供學習英語的良好工具。學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。讀的樂趣就在于由開始讀不懂到后來漸漸能讀懂，要享受這樣讀的過程。只有這樣才能不斷進步，不斷提升自己的閱讀能力和水平。??小孩子有了比較好的聽力理解能力后，加入識字一項的時候，有兩類學習手段：1.?不系統(tǒng)學習自然拼讀，等孩子學了漢語拼音后再系統(tǒng)學；2.?系統(tǒng)學習自然拼讀。在我國應試教育的體制下，學生學習的目標也從獲取知識和能力，變成了提高分數(shù)，應對考試。語言學習最好的方法不是直接看翻譯，而是自己先琢磨，仔細看上下文，或看注釋，或查詞典，或向別人請教。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。語音的基礎直接影響了聽力水平的高低英語的發(fā)音純正與否關系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎的關鍵。因此，糾正孩子語音語調(diào)，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。好的教學方式和不好的相比，對興趣的調(diào)動差異巨大。因此還是需要家長在學習中不斷和兒童、老師進行溝通。老師或家長說英文，讓孩子寫英文，這樣既訓練了孩子的英語聽力，又訓練了孩子英語拼寫的能力，還訓練了孩子的英語語感，可謂一舉幾得。?聯(lián)想教學法(Magic?Structure)結(jié)合美國加州特色個性化教學