人們的語(yǔ)音語(yǔ)言和身體語(yǔ)言是相輔相成的。全英文教學(xué)給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形英語(yǔ)思維，說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英文。為孩子拓展英語(yǔ)展示舞臺(tái)，同時(shí)也是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力、演講演示能力和項(xiàng)目管理能力的有效手段。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯。當(dāng)兒童接觸英語(yǔ)時(shí)，讓他們逐漸喜歡或愛上學(xué)習(xí)比讓他們掌握一大串單詞表更有意義。故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。采用 “主題創(chuàng)造性的EFL學(xué)習(xí)法”和獨(dú)特的教育理念，讓孩子自然習(xí)得多學(xué)科體系。3-4歲兒童時(shí)期正是對(duì)什么都有極濃厚的興趣的時(shí)期，因此，作為大人應(yīng)該盡一切力量培養(yǎng)孩子的這種興趣，這對(duì)孩子的智力發(fā)育非常重要。如果孩子喜歡，可每天學(xué)一個(gè)故事，關(guān)鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感。在有條件的情況下語(yǔ)言學(xué)習(xí)越早越好，3—6歲較為適合。因?yàn)?～6歲的幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，記憶力特別好，模仿力強(qiáng)；而且膽大，敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)。建議家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)(精品課)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可在早上起床之后，睡覺之前，放一些英語(yǔ)童謠或者故事給孩子聽。雖然中文都是我們的母語(yǔ)，但是每一個(gè)的口語(yǔ)，文字表達(dá)和理解能力水平都參差不齊。如果父母的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確很可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，因此一定要讓孩子學(xué)習(xí)native?speaker的發(fā)音。外語(yǔ)兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語(yǔ)歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。有質(zhì)量的輸入。想要寫得好就要多看好書，說(shuō)也不例外。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。老師是整個(gè)課程培訓(xùn)中是個(gè)決定性的作用。