想要給孩子挑選優(yōu)質的線上英語培訓機構選擇故事時應考慮故事的可讀、可聽、可看性。通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運用自然拼讀法初識單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學習路徑。孩子通過泛讀對這些故事產生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。我認為就是以環(huán)境為導向，把英語當做語言來學習，并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行，切忌急功近利、囫圇吞棗。英語的發(fā)音純正與否關系到了孩子們將來的學英語，是打好英語基礎的關鍵。因此，糾正孩子語音語調，讓孩子在完全英語的學習氛圍中感受和練習才是最重要的。孩子學英語，通過循序漸進的方式學習可謂是抓住了學習根本，少兒英語單詞的學習也是如此。英語學習最好能夠做到耳濡目染，多感官刺激。因此在家中營造一個充滿英語的環(huán)境很有必要?？磿^程中遇到英語生詞很正常。家長應該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，這樣孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。孩子對英語的學習是：聽說讀寫，其中后三部孩子可以在課堂和作業(yè)中得到鞏固，而“聽”，孩子們練的卻不多，這時家長可以給予一定的補充。英語的啟蒙要在幼兒時期。確實，幼兒時期學習語言是最好的。孩子的英語理解力有了很大的提高，也開始用他們所學英語進行讀和寫。孩子的英語口語培養(yǎng)學生朗讀得是否生動可以反映對故事的理解是否到位。針對少兒英語學習者，要因“齡”施教，對3-5歲、6-8歲、9-12歲的孩子來講，要因年齡不同而施以不同的教學方法和教學內容。英語教材主題要鮮明，如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點。對孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學習方法上，盡可能選擇趣味的內容。孩子正式學英語2-3年后，等到孩子積累了一定數(shù)量的英語單詞，短語及句型后，再上外教的課，孩子的吸收效果就會比較好。放錄音讓孩子聽，通過聽讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來培養(yǎng)孩子認知英語的能力。