把每一個(gè)英語(yǔ)故事都背下來，或熟讀到脫口就能說的程度，那樣里面的單詞就都都記住了。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。兒童期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是兒童感興趣的，日常生活中兒童經(jīng)常接觸的，易接受的生活常識(shí)、故事、歌曲等。其實(shí)是很多線下機(jī)構(gòu)不能比的不管你的孩子多大了，現(xiàn)在就是最好開始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)間。家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)。許多家長(zhǎng)看到孩子喜歡看動(dòng)畫片，因此就認(rèn)為看英語(yǔ)動(dòng)畫片是孩子唯一最好的學(xué)習(xí)方式。又有些家長(zhǎng)受到某些暢銷書的影響，以為除了正式的教材以外，沒有比看動(dòng)畫片更有效果的學(xué)習(xí)方式了。其實(shí)這是不完全正確的。由于沒有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。孩子學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，促進(jìn)了聽、說、讀、寫各方面的提高。尤其是提高了課堂效率。對(duì)他們口語(yǔ)表達(dá)來說有很好的作用請(qǐng)家長(zhǎng)不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。語(yǔ)言就是一門技能，越早學(xué)越好，這樣口語(yǔ)水平就不會(huì)差游戲能使孩子們主動(dòng)參與，延長(zhǎng)注意的保持時(shí)間，英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高漲。孩子會(huì)讀，會(huì)寫，又能知道在文中什么意思，就可以了，不建議背誦單詞的中文意思，那是一種傳統(tǒng)的死記硬背的方法，效果不好。豐富了知識(shí) 開闊了視野孩子年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過動(dòng)畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣，英語(yǔ)交流的習(xí)慣是孩子們最陌生的。