喜歡英語(yǔ)才能學(xué)好英語(yǔ)，興趣是孩子最好的教師，學(xué)以致用，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)的核心。上功夫?qū)φw起著多大的作用。而寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)也可以增強(qiáng)記憶。硬性對(duì)孩子提出要求，孩子的興趣可能會(huì)逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對(duì)于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也沒(méi)有好處。三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛(ài)好、特別是語(yǔ)言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣。不需要中文解釋在課余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。聽(tīng)童謠的方法，最好一星期聽(tīng)相同的童謠，一天聽(tīng)2~3首，每天三次左右最理想。由于孩子的年齡較小，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解只限于好不好玩，所以孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)都是有原因的?；顒?dòng)和游戲時(shí)用到的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在上課時(shí)，可以圍繞幼兒英語(yǔ)日常用語(yǔ)，采用競(jìng)爭(zhēng)激活幼兒進(jìn)取心，從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習(xí)得英語(yǔ)。家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多聽(tīng)錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。如果有條件，完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音，這是學(xué)英語(yǔ)的一種能力和境界。北美的教育理念正在逐漸取代以往的教育模式，浸入中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。教材不多說(shuō)，但重要性各位家長(zhǎng)心里都跟明鏡似的。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效教學(xué)方法對(duì)于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，成人總是處于不利地位，因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人類(lèi)大腦的可塑性就會(huì)衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會(huì)造成語(yǔ)言能力的喪失。語(yǔ)言就是一門(mén)技能，越早學(xué)越好，這樣口語(yǔ)水平就不會(huì)差