遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。兒童相比起成人能更容易重新獲得語(yǔ)言能力?？鞓?lè)是一種生活態(tài)度和內(nèi)心的世界,而不是外界的物質(zhì)。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行百科知識(shí)調(diào)查，創(chuàng)作屬于自己的國(guó)家探索攻略；通過(guò)一系列口語(yǔ)交流活動(dòng)，促使學(xué)生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運(yùn)用英語(yǔ)。家長(zhǎng)選擇外教時(shí)不能盲目迷信外教，外教不是神話，也存在若干短板和缺陷。用他們的天然能力去學(xué)習(xí)，如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來(lái)。孩子從一開(kāi)始就接觸原汁原味的英語(yǔ)教材，能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供正確的方向。通過(guò)教師的引導(dǎo)，掌握、練習(xí)、運(yùn)用方法技巧和思維工具，學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與思維模式。注釋能最大限度地降低對(duì)純外語(yǔ)環(huán)境的干擾，學(xué)生一般只有在遇到不懂的詞語(yǔ)或句子時(shí)才會(huì)去查閱。采用適合的方法來(lái)教學(xué)，小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就很輕松，也能學(xué)得更好。6-12歲這個(gè)年齡段的孩子需要選擇一套系統(tǒng)的經(jīng)典教材為孩子打牢基礎(chǔ)，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為新概念青少版是最適合青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的選擇。階段和成長(zhǎng)階段，各階段分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，便可達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。?應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)借助詞典自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，理解教材內(nèi)容，達(dá)到新的定向規(guī)定的目的任務(wù)。“美國(guó)”語(yǔ)文課“功夫在詩(shī)外”，目的是培養(yǎng)孩子掌握正確的思維范式，擁有伴隨一生的思維習(xí)慣。利用游戲無(wú)疑注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參加與課堂的教學(xué)活動(dòng)，并有利于化難為易，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。?鼓勵(lì)孩子表演動(dòng)畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)自信心也得到了增強(qiáng)。孩子四就要開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)音，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言，語(yǔ)音是入門的基礎(chǔ)。不斷地向孩子滲透西方國(guó)家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習(xí)其語(yǔ)言文字時(shí)，就不會(huì)感到那么陌生，那么遙遠(yuǎn)了。