快樂是一種生活態(tài)度和內(nèi)心的世界,而不是外界的物質(zhì)。3-4歲小兒對周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃，對所有事物要刨根究底地問個沒完。把英語當(dāng)作一個繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，會讓孩子厭煩。學(xué)習(xí)英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習(xí)英語也是如此。在成長階段，孩子們進(jìn)入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識含量，學(xué)習(xí)強(qiáng)度陡然增加。學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。少兒英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。對于學(xué)習(xí)第二語言，成人總是處于不利地位，因?yàn)殡S著年齡增長，人類大腦的可塑性就會衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會造成語言能力的喪失。少兒學(xué)習(xí)英語，應(yīng)經(jīng)常采用各種游戲活動，讓少兒在動手、動口等活動中感受英語，運(yùn)用英語。指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?；顫姷膭赢嫛⒖蓯鄣慕巧约皠∏榈奈?，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會用句型，增強(qiáng)聽、說能力。現(xiàn)在越來越多父母很早就開始教孩子學(xué)英語，對孩子學(xué)習(xí)英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學(xué)會英語，最后達(dá)到精通的地步。相信每位家長都多多少少有這樣的苦惱：自己選的英文繪本孩子不愿意讀，安排的早教課程孩子不感興趣。家長不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因?yàn)樽约翰欢⒄Z、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱。語言環(huán)境對于語言學(xué)習(xí)是非常重要的，這和我們的孩子學(xué)習(xí)漢語基本無障礙，從小出國生活的孩子又學(xué)習(xí)英語無障礙是一樣的道理。孩子對語言的熱情有可能成為學(xué)習(xí)語言的恒久動力。