高質量的少兒英語機構，勢必會有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學地點、資金等等。通過對學生熟知的童話人物，童話故事來進行教學。制造英語學習氛圍方法就是帶孩子去各大少兒英語培訓班聽課，如果覺得孩子跑得累還可以找那些在線培訓機構。第一階段感知知識，解決與所學知識直接相關的簡單問題;第二階段重點學知識和技巧，解決實際生活中的問題;第三階段強調聯(lián)系所學各種知識和技能間的關系，從而具備自主學習的能力。教師要因材施教,使學生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。學齡前少兒英語學習正是最佳的時期，這個年齡段是孩子的語言敏感期。如果父母的語音、語調不準確很可能會誤導孩子，因此一定要讓孩子學習native?speaker的發(fā)音。實際上通過課外環(huán)境渠道獲得的口語能力遠比課堂獲得的還要強。有人擔心自己說英語時錯誤百出而不敢說，有人是因為怕說英語時犯錯，讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。家長可以通過英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡短的英文原版動畫片，培養(yǎng)孩子的英語興趣，打好英語學習的基礎，也為孩子創(chuàng)造一個英語環(huán)境。聽說和讀寫的有著本質的區(qū)別，聽說是天賦，讀寫是能力，任何孩子聽說不用教，不用努力，但讀寫要上學，必須刻苦花功夫才能獲得。少兒學英語的起步階段不須要學音標，更不要學語法。?在做文字啟蒙時，除了需要有字母基礎，還需要完成Phonics自然拼讀的規(guī)則學習、220個sight?words學習以及95個Dolch?Nouns的學習。好的學習氛圍，還可以為孩子選擇一些英語磁帶，來幫助孩子糾正錯誤的發(fā)音。陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好學習英語基礎。對于英語學習來說，能夠更好的去激發(fā)孩子的一個語言和發(fā)音的能力。教學內容要接近孩子的生活，要都是他們身邊的事情，是他們經常想表述的事，才能易學、易記、易交流。