特別融入新課標(biāo)對(duì)生英語(yǔ)水平的要求，貼合教學(xué)大綱，能夠幫助提高孩子的在校英語(yǔ)。肢體動(dòng)作能讓幼兒在體驗(yàn)猜測(cè)中既豐富了詞匯,又得到了樂(lè)趣。對(duì)孩子訓(xùn)練時(shí)就可以說(shuō)發(fā)音讓孩子馬上反應(yīng)出字母。動(dòng)畫(huà)片中蘊(yùn)藏著巨大的語(yǔ)言文化資源。為了讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，很多媽媽都非常注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言是靠“聽(tīng)”來(lái)理解的，也只有真正理解了，才能有效吸收。我們這一代人學(xué)英語(yǔ)都是一開(kāi)始花很多年摳單詞、詞組、語(yǔ)法，是典型的本末倒置。在游戲競(jìng)賽中，抽象的語(yǔ)言能夠具體化、情景化和形象化。在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，成人不要反復(fù)詢(xún)問(wèn)“說(shuō)什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫(huà)面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話(huà)的含義，模仿人物的評(píng)議。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。通過(guò)幼兒耳聽(tīng)眼看，吸引他們自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師，在動(dòng)作中說(shuō)、說(shuō)中動(dòng)作。教完26字母認(rèn)讀，并不意味著完成了字母教學(xué)務(wù)。許多孩子往往在開(kāi)頭學(xué)得很好，以后就只重視句型和對(duì)話(huà)，忽視了字母的鞏固，甚至有大小字母對(duì)不上現(xiàn)象。每天陪伴孩子熟讀一個(gè)故事，讓孩子反復(fù)模仿錄音，然后學(xué)著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個(gè)過(guò)程既讓孩子享受了故事學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了里面的詞句。年齡和語(yǔ)言學(xué)習(xí)將根據(jù)你的特定家庭情況有所不同。少兒英語(yǔ)教材教輔選的好，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭(zhēng)的事實(shí)家長(zhǎng)可抓住孩子的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，以進(jìn)一步提高孩子的英語(yǔ)水平和能力。是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。?通過(guò)生動(dòng)具體的情景，快速激發(fā)起了幼兒濃厚的興趣，情景表演免去了漢語(yǔ)的中介。對(duì)孩子采用一種“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。歌曲環(huán)節(jié)與熱身環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，在快樂(lè)的氣氛中鞏固和再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)束教學(xué)。?