單詞的前提下，倡導(dǎo)孩子要“巧記單詞”，要有趣、科學(xué)地記單詞。課堂表演不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表演欲望和潛能。阿卡索的上課形式全部都是一對(duì)一，一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，這樣的私人訂制，孩子想不學(xué)好都難。對(duì)于兒童英語能力和水平的評(píng)測(cè)，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評(píng)估孩子的英語水平到底處在哪個(gè)階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)中外教結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)科英語教學(xué)法就遵循中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，英語如母語般運(yùn)用自如。英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識(shí)。給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測(cè)它的意思，實(shí)在猜不出再去查。兒童英語原版閱讀，是心靈需要，而這種需要，經(jīng)過教養(yǎng)與灌溉，漸漸沉淀為每一個(gè)人不同的生活品味。英語繪本的題材十分廣闊，從故事，童話，寓言，到自然，生物，天文，地理等科學(xué)。（美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家將讀物分為fiction 與 nonfiction是很科學(xué)的），幾乎是包羅萬象，給孩子們提供了十分豐富真實(shí)的語言素材。通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。英語思維能力的缺失，導(dǎo)致孩子無法對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行有效拓展，文章內(nèi)容不充實(shí)。英語復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷一學(xué)一測(cè)，幫助學(xué)習(xí)檢查自學(xué)效果。單詞對(duì)于英語，就像是一塊磚頭對(duì)于長(zhǎng)城。單詞的重要性無論是在中國(guó)還是美國(guó)，都是顯而易見的。孩子正式接觸英語，一般是從字母開始，如何有效且有趣的學(xué)習(xí)字母，這在英語啟蒙中很關(guān)鍵。