通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設又需要靈活多變家長最好常用"豎比"的方法，特別是對于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵、進行“豎比”，即拿他的"今天"同他"以前"相比，仔細地找他的進步，這就是人們常說的"尋找閃光點"。只要有合適的語言環(huán)境，孩子不會再害羞，每天的練習也會大大提高孩子的自信。孩子的發(fā)音其實還沒有完全定型，這個時候他們只是處于一個相對發(fā)展的狀態(tài)，他們的口腔肌肉也會具有非常大的彈性，所以這個時候就能夠更好的去適應不同語言的發(fā)音的需要。家長一定不能把學齡前學英語當做學習，不能上完培訓班回家就開始各種測試、問答來考孩子，可以選擇多講他們喜歡的故事。中級流利階段(Intermediate?fluency)這個階段，孩子已經(jīng)掌握了將近有6,000英語單詞和詞組。學英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境。嬰幼兒不會說話，先學會聽，是潛語言先發(fā)展的過程，能用身體動作來應答，即進行初步的交流。不要太心急，孩子學英語有個吸收期或沉默期，不能指望孩子學了幾周英語就能說英語。不知道怎樣選擇少兒英語培訓平臺幼兒英語故事情節(jié)生動，故事的展開以角色的連續(xù)活動為主，角色的動作和語言占主要篇幅，易于幼兒理解故事主題。浸入式教學培養(yǎng)出來的學生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。英語口語的提高也為英語其他方面的學習帶來驚喜，特別是寫作。在啟蒙階段孩子是否說以及說得好不好倒不用太強求英語學習是個循序漸進的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。在字母學習的過程中，融入相關單詞，從圖片，拼寫等各種活動中讓孩子逐漸的擴大詞匯量，為后期的分級閱讀做好了鋪墊。過了青春期（１２歲）之后，學習外語將會比較費力，而且要想改掉外國口音也比較難。4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。我們有時更注重的是孩子是不是會說英語，但事實上是這個階段孩子的英語理解能力超過了他們的表達能力，孩子也能聽懂附有圖畫的短小英語故事。