千萬不要命令他們學(xué)英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。成人式的教學(xué)方法顯然是不適合兒童的心理和智力發(fā)展特點的，將會扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。孩子既然要學(xué)英語，目的是為了掌握一門與人溝通的語言，而不是一系列考試中的技巧，要學(xué)就要學(xué)得全面。在浸入式學(xué)習(xí)開始的第一個月，孩子是在猜老師說什么，第二個月就開始模仿老師的發(fā)音和句子，第三個月已不滿足聽說單詞，對完整句和連貫的交流用語的需求增加，交流的愿望日益強烈，在課堂上經(jīng)常用英語做出積極的反應(yīng)。中級流利階段孩子在用英語和人會話或者用英語書寫時，他們開始使用更復(fù)雜的句子來發(fā)表自己的意見和想法，也可以用英語提問。每天爭取幫助一個對英語感興趣的人！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的才能說服別人！兒童通過大量的機會去與該種語言的流利使用者進行互動和交流，以提升自身的語言水平。在幼兒階段英語學(xué)習(xí)上不要刻意去追求孩子學(xué)多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主。小朋友們在閱讀、整理信息的同時，通過排排隊、分分類的方法高效地獲取信息，學(xué)會了分析事件的開頭和結(jié)尾，有了條理性的思考和認知，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣找語言有趣的動畫片或者角色。愛玩是孩子的天性，特別是3到5歲的孩子，只要他們認識部分單詞，會讀這些單詞，對英語充滿了興趣，我們就成功了。隨著啟蒙教育受到越來越多的重視，幼兒外語教育成為了社會關(guān)注的“熱點”。進行"養(yǎng)成教育"便是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應(yīng)當(dāng)是每一位家長在教育孩子時都應(yīng)當(dāng)重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。孩子能把每個故事讀得很標準，很流利，而且聲情并茂，就可以過關(guān)了。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)不得法的時候，學(xué)習(xí)者會覺得英語單詞難記。眾所周知，因材施教可以最大限度的發(fā)揮教育作用。