“外語學(xué)習(xí)越早越好”似乎成為了社會(huì)大眾的共識(shí)。人類是從三四歲開始確定語音、語調(diào)的，作為家長，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。英語口語的提高也為英語其他方面的學(xué)習(xí)帶來驚喜，特別是寫作。每個(gè)孩子在成長過程中，都會(huì)有很多教學(xué)視頻內(nèi)容伴隨左右，而視頻學(xué)習(xí)也是孩子學(xué)英語過程中不可分割的一部分。年齡稍大時(shí)，可利用多媒體互動(dòng)的方式，通過動(dòng)畫、圖像、聲音、文字的組合，來引發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。隨著英語學(xué)習(xí)的持續(xù)升溫，在英語學(xué)習(xí)者的大軍中，兒童成為又一主力軍，兒童由于其生理和心理的特點(diǎn)，決定其學(xué)習(xí)方法有其特殊性。生活在21世紀(jì)的人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。三時(shí)，可以讀出大部分的文本，并且能夠讀出規(guī)則拼寫的單詞，且必須掌握sight?words(所謂的sight?words，就是視覺單詞，即看到后無需試圖拼讀、僅憑單詞外形就可辨識(shí)和認(rèn)知的詞匯)?。游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅(jiān)持聽說讀寫的訓(xùn)練。學(xué)語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實(shí)際的語境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?孩子學(xué)了四五年英語，具備一定的詞匯量后，迅速語音入門，自己拼讀單詞，會(huì)有特別好的效果。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)視頻也有一定的要求，那就是一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法、教育水平和英語水平較高的家長所采用。孩子的發(fā)音其實(shí)還沒有完全定型，這個(gè)時(shí)候他們只是處于一個(gè)相對(duì)發(fā)展的狀態(tài)，他們的口腔肌肉也會(huì)具有非常大的彈性，所以這個(gè)時(shí)候就能夠更好的去適應(yīng)不同語言的發(fā)音的需要。關(guān)于語言學(xué)習(xí)的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。針對(duì)小朋友們的特點(diǎn)采用寓教于樂的互動(dòng)教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子都能夠融入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，與外教和中教老師更好的互動(dòng)，并在這個(gè)過程中學(xué)好英語。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學(xué)習(xí)不得法等原因，許多學(xué)生課后花費(fèi)了大量時(shí)間去記憶單詞，效果卻不是很理想。在觀看動(dòng)畫片時(shí)，成人不要反復(fù)詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。英語教學(xué)必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽說、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。可憐天下父母心，家長都不希望孩子輸在起跑線上，也越來越多的重視英文這種語言。