每天爭取幫助一個對英語感興趣的人！要做到這一點，你就必須自己先做出榜樣！而且自己要取得一定的才能說服別人！學好自然拼讀非常重要，尤其對少年兒童而言，可以大大提高認讀英語單詞的能力，提高記憶單詞的效率，從而提高閱讀能力。幼兒英語教師必須熟練地掌握一定的英語語音、詞匯、語義、語法和語用方面的知識。階段孩子學英語，重要的是打好扎實的英語基礎(chǔ)，確保日后能準確流利地使用英語。它用最簡單，最實用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學生們很快掌握陌生單詞的認讀技巧學生無法立即得到反饋孩子模仿具有得天獨厚的優(yōu)勢，模仿什么像什么，不帶方音，不像我們成人一樣學什么要帶有口音，要把孩子的這個優(yōu)勢發(fā)揮到極致。我相信長此收集生活中的英語，孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。孩子英語發(fā)音不標準、口語表達能力不好。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書和游戲。合作互動學習是目前許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與方略，是以合作互動學習小組為基本形式的教學活動。請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。青少兒英語采用小班教學模式，通過精品小班課的模式保證孩子們的學習效率。孩子不說英語還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出。在6-12歲這個成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。知識結(jié)構(gòu)需要在這時建立，行為習慣在這時規(guī)范。動畫片教學體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是指導者和組織者，擴展了兒童英語學習的心理空間和物理空間，學生能夠在一種自然、真實或模擬真實的情景中體會和學習語言。學生的聽力水平的提高應(yīng)建立對相關(guān)背景知識的理解基礎(chǔ)之上聯(lián)想教學法(Magic?Structure)孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。