通過電腦對學(xué)生提問類型訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”。用互動(dòng)教學(xué)設(shè)備讓孩子參與到教學(xué)中，并成為主角。該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果孩子張口說英語，不管對與錯(cuò)，家長和老師千萬不要急著去糾正，直接說這是錯(cuò)或?qū)?，而是要先表揚(yáng)鼓勵(lì)，再來糾正誘導(dǎo)?！白尯⒆釉诠适轮休p松、快樂、自然習(xí)得英語”，這樣一種理念符合兒童語言習(xí)得規(guī)律和兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。孩子的英語口語培養(yǎng)，要從多個(gè)角度為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的課外語言環(huán)境，來提高孩子英語口語表達(dá)能力，讓他們對口語表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動(dòng)地使用英語，這樣他們的口語自然而然的就提升了。小孩的學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。記憶力強(qiáng)的孩子學(xué)東西，特別是學(xué)語言，比較容易。浸入式就是要求老師們也要為英語學(xué)習(xí)者提供一種類似于母語的學(xué)習(xí)環(huán)境。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫。遵循聽說讀寫的教學(xué)順序浸入式教學(xué)使傳統(tǒng)的、孤立的外語教學(xué)向外語與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變。不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。肢體語言和表情在語言教學(xué)中有非常重要的作用。孩子學(xué)習(xí)英語要聽說讀寫全面發(fā)展，單詞只是其中之一，怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語學(xué)得好不好的標(biāo)準(zhǔn)。純英語母語的語言環(huán)境，孩子在剛開始接觸的時(shí)候可能會(huì)不適應(yīng)，或者覺得難，沒有關(guān)系，只要堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子多聽多模仿，一定能培養(yǎng)起孩子良好的閱讀習(xí)慣和英語語感。在啟蒙階段，我們一定不要糾結(jié)于孩子說得不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))，孩子的英語成長是早晚的事。對教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)比較強(qiáng)烈、對比明顯、不斷變化，帶有新穎和刺激的藝術(shù)效果都會(huì)引起孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。