在語(yǔ)言練習(xí)時(shí)配上圖片或視覺(jué)教具是很有趣的方法。在課堂上你可以用圖片來(lái)提示發(fā)言。傳統(tǒng)的中式英語(yǔ)教學(xué)體系，注重考試、注重讀寫(xiě)，這樣教學(xué)方式下成長(zhǎng)的孩子是達(dá)不到未來(lái)社會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)要求的。要選擇合適的幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)畫(huà)片，看國(guó)外為本國(guó)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言量身定做的，不含血腥暴力，充滿了自然奇趣，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。沉默時(shí)期孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽(tīng)”。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的另一個(gè)原因可能是孩子平時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)比較少，家長(zhǎng)不妨增加一些孩子聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓孩子處在一個(gè)正確的發(fā)音環(huán)境里，這樣孩子的發(fā)音也會(huì)慢慢的糾正過(guò)來(lái)的。只能讓孩子試聽(tīng)之后孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，久而久之，便形成一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。多方面激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)自信心，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師收回答案的同時(shí)嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程恰恰證明他們是天生的學(xué)習(xí)者。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，是以往英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題所在。孩子到了高，英語(yǔ)老師讓背的單詞也背了，句型也背了，課文也背了，知識(shí)點(diǎn)也都總結(jié)了，可總是距離理想的分?jǐn)?shù)還要差一段距離。如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫(xiě)單詞，讓他拼出來(lái)。好的教學(xué)方式和不好的相比，對(duì)興趣的調(diào)動(dòng)差異巨大。因此還是需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中不斷和兒童、老師進(jìn)行溝通。學(xué)英語(yǔ)要使用我們平時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的另外一個(gè)大腦—超邏輯意識(shí)腦！學(xué)習(xí)英語(yǔ)在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)成為了一門必修課，很多家長(zhǎng)從孩子哇哇落地開(kāi)始，就給孩子開(kāi)始關(guān)注很多的英文教學(xué)機(jī)構(gòu)和好的英語(yǔ)啟蒙繪本，甚至不惜花費(fèi)重金送去專業(yè)的早教中心給孩子鋪墊學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū)，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！