從孩子3--6歲的階段就可以比較系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不但能熟練掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要訣，也能讓使學(xué)習(xí)效果更有成效。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。在英語(yǔ)基礎(chǔ)階段，原版英文繪本是孩子們最好的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。家長(zhǎng)們要先鼓勵(lì)孩子根據(jù)上下語(yǔ)境去猜一下這個(gè)單詞到底是什么意思，等孩子猜的七七八八或者實(shí)在毫無(wú)頭緒的時(shí)候，再和孩子們一起打開(kāi)詞典查找。融入一個(gè)圈子不僅要有語(yǔ)言能力，更需要了解語(yǔ)言背后的文化，找到共同的興趣點(diǎn)。幼兒英語(yǔ)教育只是幼兒英語(yǔ)故事一般以敘述為主要表達(dá)方式，創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境。哪怕不懂或者英語(yǔ)知識(shí)有限的父母也可以為孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)幼師必須具備有關(guān)兒童心理、教育學(xué)方面的知識(shí)及教學(xué)方面的理論知識(shí)。自然拼讀的學(xué)習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。若未形成扎實(shí)的基礎(chǔ)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子“說(shuō)呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫(xiě)字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)孩子大膽動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整理總結(jié)。建議家長(zhǎng)可以充分利用孩子在啟蒙階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)(精品課)學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)說(shuō)階段最佳對(duì)應(yīng)年齡段是0-3歲的孩子，但也是幫助大齡孩子接受英語(yǔ)、對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的一個(gè)重要階段。會(huì)用任何語(yǔ)言正常交流的前提是必須能用這種語(yǔ)言思考，也就是具有用這種語(yǔ)言思維的能力，做不到的就永遠(yuǎn)不能正常交流。要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū)，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！