兒童是從做游戲開始學習的。要背句子，而不是背單詞，這是學好英語的有效方法。脫離了句子，脫離了語境的記憶單詞是孤立的，零散的，碎片化的，因此是沒有多大意義的。啟蒙階段（3-6歲）適合培養(yǎng)學習興趣、語音語調、自然拼讀。為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的英語入門方式。剛開始學英語的小孩子總是充滿了興趣，他們喜歡回到家跟你說課堂上學到的英文單詞，喜歡見到物品就大聲的用英語說出來。將英語和事物直接相連，并沒有翻譯的環(huán)節(jié)，說外語的過程像媽媽引導著不會或剛會說話的孩子在玩耍中認識世界，孩子這樣才能真正的把外語當做母語來掌握。在引導和幫助孩子學習如何使用語言的同時，重要的是引導孩子體會語言之美，享受閱讀過程，讓孩子學會通過故事與作者進行心靈的溝通。在孩子學習英語的過程中，我們可以把它分為幾個階段，而每個階段都有各自的學習重點。英國孩子看很多美國電影和電視劇，這并不妨礙他們學會英國發(fā)音。孩子會可能盡量會試著使用英語，但還不能用正確的形式來表達自己的意思。爸爸媽媽應該對孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學習方法上，盡可能選擇趣味的內容。少兒英語教育對、的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與階段的英語教育進行“對接”。需要不斷鼓勵，也叫"強化"，正確的行為得到了及時的鼓勵和強化，能促使他想"再做""下次還這樣做"，以致于形成了良好習慣。在全英文浸入式環(huán)境中，采用學科式英語教學，讓孩子用英語學習語文、數學和科學，這樣系統學習下來的英文，可以直接應用到社會現實當中去，學了才有用。學英文故事，最好能用英文給孩子講，盡可能創(chuàng)造純英文環(huán)境。把學生的思維想象能力推向了一個新的高度所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學模式，這也是徹底改變我們孩子學英語的傳統模式的一種創(chuàng)新。在熱身環(huán)節(jié)，我們的目的是讓學生進入英語學習狀態(tài)?？梢耘c主題相結合，作為本課的導入。