對(duì)幼兒英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)嘗試,孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子們?cè)鰪?qiáng)了自心心,少數(shù)內(nèi)向、膽小、不愛(ài)參加集體活動(dòng),不敢當(dāng)眾表現(xiàn)的幼兒變得大方、開(kāi)朗了些。孩子學(xué)了半天英語(yǔ)，如果還是只知道從嘴里往外蹦單詞，那就是機(jī)構(gòu)失誤，老師失職。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，口語(yǔ)表達(dá)都是應(yīng)該以句子為單位的，而不是單詞。用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學(xué)，還可以通過(guò)擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。孩子對(duì)這個(gè)英語(yǔ)課堂有一種積極的體會(huì)，那么他們就會(huì)用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待將來(lái)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)音知識(shí)是聽(tīng)力的基礎(chǔ)上課時(shí)幾乎完全拋開(kāi)母語(yǔ)，一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，減少了孩子們對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，老師們跟我解釋說(shuō)這樣有利于促進(jìn)孩子英語(yǔ)思維能力的形成。兒童在看聽(tīng)讀中認(rèn)單詞，聽(tīng)到的和看到的要一致。聽(tīng)寫(xiě)是一項(xiàng)很重要的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，不僅有助于訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力，還有助于訓(xùn)練孩子的拼寫(xiě)能力。游戲經(jīng)常結(jié)合畫(huà)畫(huà)、唱歌、念小詩(shī)等，令學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了對(duì)美的涵義的理解，有利于陶冶情趣，提高審美能力。聽(tīng)力，也不利于自己獨(dú)立說(shuō)的能力的培養(yǎng)和提高。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)俗話(huà)說(shuō)：“看十遍不如讀一遍，讀十遍不如寫(xiě)一遍?！笨梢?jiàn)英語(yǔ)的紙?jiān)诤⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的早期，老師與家長(zhǎng)要花力氣進(jìn)行引導(dǎo)，就好比火箭要借助燃料的強(qiáng)大助推力將衛(wèi)星送入太空。隨著衛(wèi)星被送入預(yù)定軌道后，就需要衛(wèi)星自己來(lái)運(yùn)行了。游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)兒童游戲，只對(duì)兒童用英語(yǔ)提出的請(qǐng)求和意見(jiàn)進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生所獲得的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。詞匯的教學(xué)應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中得到有效的貫徹和實(shí)施“學(xué)英語(yǔ)、背單詞”是我們通常所知的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要過(guò)程，但這套所謂的理論在孩子身上并不適用。在幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，興趣是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、參與一切英語(yǔ)活動(dòng)的根本準(zhǔn)則，所以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的意義。