教學(xué)視頻也有一定的要求，那就是一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法、教育水平和英語(yǔ)水平較高的家長(zhǎng)所采用。小孩學(xué)英語(yǔ)是一種趨勢(shì)在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，自然習(xí)得英語(yǔ)。家就能夠?qū)W到純正的英語(yǔ)由于我們國(guó)人在使用英語(yǔ)時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地受漢語(yǔ)思維方式或文化的影響，因而拼造出這種不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的、具有中國(guó)特征的中國(guó)英語(yǔ)。父母可以在家和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，選擇他喜歡聽(tīng)的兒歌，了解孩子的發(fā)展。教師在選擇幼兒英語(yǔ)故事時(shí)應(yīng)該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動(dòng)、有趣味性的故事。孩子學(xué)英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)的教育方式，興趣是最大關(guān)鍵。有些書(shū)可以設(shè)置情景讓孩子發(fā)展計(jì)算，歸類(lèi)能力。我們周?chē)狈ψ匀坏挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。再學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程中，以敏感，個(gè)性化的方式鼓勵(lì)和激勵(lì)你的孩子，避免過(guò)度關(guān)注完美或糾正而忽視孩子的進(jìn)步。教師要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的潛能。雙語(yǔ)孩子意識(shí)到語(yǔ)言是一個(gè)可分析和玩的系統(tǒng)。少兒教育中學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理至關(guān)重要。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童其實(shí)往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會(huì)比一些單語(yǔ)的兒童更好。6-8歲的孩子還處于整個(gè)人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果他通過(guò)泛讀對(duì)這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，那就是成功的。通過(guò)欣賞經(jīng)典美國(guó)勵(lì)志大片、原著詩(shī)歌、散文鑒賞提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而且能感受?chē)?guó)外全英文原版課程和課堂氣氛。家長(zhǎng)在這一方面起到重要的作用，聽(tīng)錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。