詞匯量確切是學(xué)好一門語言的基本，但是英語學(xué)習(xí)孤立地背單詞不是學(xué)習(xí)英語的好措施。學(xué)習(xí)語言的途徑都是想通的，英語學(xué)習(xí)也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。鼓勵性評價學(xué)習(xí)第二語言還是需要長期的環(huán)境，要想鞏固，還是避免小孩在五六歲學(xué)習(xí)后，入又荒廢。優(yōu)秀的英語啟蒙教材不僅有印刷精美的文字和圖片，而且是人類多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是最新教育學(xué)、心理學(xué)研究成果的具體體現(xiàn)。還是一座知識寶藏。英語學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。最好的語言學(xué)習(xí)方式，就是親身去體驗(yàn)。不是要求讓嬰兒學(xué)習(xí)英語會話，而是想聽音樂一樣，讓孩子聽英語錄音帶，讓耳朵習(xí)慣英語的發(fā)音。以交際對話為主線，注重語言知識和交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，輔以各技能的綜合訓(xùn)練。從小就學(xué)習(xí)第二種語言,有助于幼兒大腦的聽覺皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。家長可以通過英語單詞卡片，融入到具體的日常生活會話中，讓孩子看到英語的實(shí)際作用，同時也讓孩子理解單詞的意思，從而增強(qiáng)記憶時效。通常情況，英語雙元音要飽滿，長元音要夠長度，短元音短促有力，還有對摩擦音針對小朋友們的特點(diǎn)采用寓教于樂的互動教學(xué)方式，讓每個孩子都能夠融入到課堂活動當(dāng)中，與外教和中教老師更好的互動，并在這個過程中學(xué)好英語。簡易的英語讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。親子共同閱讀能夠讓家長在孩子閱讀的過程中進(jìn)行有效的引導(dǎo)，不僅能夠增加親子間的互動，還可以激發(fā)孩子進(jìn)行思考，培養(yǎng)英語思維。有感情地朗讀英語，直到讀熟為止。的，但是在中國目前的狀態(tài)下，這一點(diǎn)很難做到。選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣，就切換其他孩子感興趣的資源即可。