可以說，是否能夠充分調(diào)動孩子學習英語的積極性，是少兒英語教育的成敗關(guān)鍵。針對3-5歲的孩子學英語時，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。在英語兒歌中還能鍛煉孩子的學習、實踐、應(yīng)用能力及人際交往等各種能力。學會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。幼兒階段學習英語的目的主要是培養(yǎng)語感和學習英語的興趣。通過對詩歌的學習積累了豐富的感受、美的熏陶和智的啟迪，增加他們對知識的渴望和對生活的熱愛。采用的少兒英語教材兼具學院派和娛樂派之長，不僅體系性強、科學性嚴謹，同時又不失趣味性和活潑度。所以兒童網(wǎng)上學英語的優(yōu)勢還是比較明顯的傳統(tǒng)的英語教學模式往往從字母、單詞、語法開始，要求學習者死記硬背。我們應(yīng)該將精聽與泛聽相結(jié)合，將聽力與口語相結(jié)合，讓孩子多聽，有興趣的聽。幼兒時期也是作為語言發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的時期，在這個時期當中，孩子對于兩種語言的刺激能夠更好地去促進孩子大腦兩半球之間的一個協(xié)調(diào)性。從心理學來說，6歲前，孩子聲音敏感度相對較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強，發(fā)音的運動神經(jīng)可塑性強，在這個階段前接受語言學習，更能學好、學精。自然拼讀并不能囊括所有英語詞匯，也就是70%~80%的樣子，剩下的不符合拼讀規(guī)律的詞，那就用whole?language來記憶。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。低齡兒童處在適應(yīng)力最強、語言學習能力最強的時期，此時進行適當?shù)挠⒄Z啟蒙是必要的。阿卡索少兒英語培訓中心針對不同年齡孩子的特征，在入學前有針對性的進行測評，按學員程度進行科學的分班分級授課。孩子3歲以前，主要目標就是做語音啟蒙。?嬰幼兒不會說話，先學會聽，是潛語言先發(fā)展的過程，能用身體動作來應(yīng)答，即進行初步的交流。學習雙語的兒童其實往往在思維的一些流暢性或者是靈活性方面，都會比一些單語的兒童更好。