少兒英語教材教輔選的好，英語學(xué)習(xí)效果翻倍，這在少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域已是不爭的事實(shí)幼兒期的兒童主要是以具體形象性思維為主，但大多數(shù)幼兒還是保留了直覺行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣，而不受到母語的干擾，“英漢互譯”。如何能夠讓孩子從一開始就認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是有趣的，并且能夠主動(dòng)積極去了解英語，講述英語，這都是少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師們所需要做到的功課。不提倡強(qiáng)迫孩子按特定的條框去學(xué)英語，尤其是有些孩子在特別不情愿的情況下去學(xué)習(xí)，很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，徹底失去對英語的興趣。大部分的父母都認(rèn)為，如果連母語都不懂的孩子聽英語，一定會(huì)使孩子產(chǎn)生混亂。其實(shí)，這是完全錯(cuò)誤的想法。?。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的。家長要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書?！懊绹闭Z文課“功夫在詩外”，目的是培養(yǎng)孩子掌握正確的思維范式，擁有伴隨一生的思維習(xí)慣。對于零起點(diǎn)的孩子，如果去上那些并不懂中文的外教課，基本上屬于是無效輸入，外加翻譯二傳手，學(xué)習(xí)效率反而大為降低。家長為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人。教師不必對學(xué)生提出過高的要求，允許學(xué)生說錯(cuò)，使其擺脫逆反心理，逐漸提高說的能力。通過看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺詞中，感受英語的語感。與中教相比，其實(shí)大部分的外教更適合教有相當(dāng)英語基礎(chǔ)的孩子。如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來。運(yùn)用全身反應(yīng)法,有效地利用肢體語言和表情學(xué)習(xí)英語。