在教少兒英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意語言功能及表達(dá)功能的同步，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運(yùn)用語言的能力。教學(xué)主題是教師選擇故事的一個(gè)重要依據(jù)。英語啟蒙階段，我們不要糾結(jié)孩子老是不說、老是記不住的，而是主要培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣，讓孩子多聽，說的時(shí)候注意語調(diào)和口音的正確性?？梢远鄬?duì)比幾家可憐天下父母心，家長(zhǎng)都不希望孩子輸在起跑線上，也越來越多的重視英文這種語言。倡導(dǎo)在純英語環(huán)境中浸泡、體驗(yàn)并自然習(xí)得英語，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣和能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感至關(guān)重要。如果向幼兒提供大量的語言輸入，他們的大腦就會(huì)像“海綿吸水”那樣迅速、輕松地吸收這些信息家長(zhǎng)只有從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量?jī)和⒄Z單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。學(xué)英語不是為了考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)英語是學(xué)了一種文化，英語只是為你打開了一扇門，這是一件很有意思的事情。。家長(zhǎng)們必須要知道語境對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性，孩子學(xué)英語要學(xué)活就得能應(yīng)用。日常教學(xué)中滲透聽力理解教學(xué)對(duì)待第二語言學(xué)習(xí)的態(tài)度不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而呈積極發(fā)展趨勢(shì)，相反針對(duì)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取意識(shí)的年齡特點(diǎn)，在英語課堂上教師要適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一些趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。音樂節(jié)奏式教學(xué)，激活孩子大腦思維，強(qiáng)化記憶，鍛煉英語朗讀表演能力。英語攻克階段孩子可能會(huì)覺得跟之前比會(huì)有點(diǎn)艱難，可能會(huì)覺得自己詞匯量不夠、不懂語法從而運(yùn)用不當(dāng)?shù)鹊取Ｓ袔椭Ｗ裱⒆拥恼J(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。階段，培訓(xùn)班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識(shí)增多，而孩子能花在英語上的時(shí)間又很有限，更不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)能力的提升。對(duì)于不同的學(xué)校而言