只從學(xué)校教材上學(xué)習(xí)英語，孩子學(xué)到的只是應(yīng)試英語，考試可能得高分，但不知道要英語作為工具去使用。不要害怕出丑，做任何事都有尷尬的時(shí)候，克服之后就能一路向前。以多媒體互動(dòng)白板為依托，通過豐富的、高科技的、互動(dòng)的觸摸屏等引人入勝的教學(xué)手法來鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性與主觀能動(dòng)性。通過不同角色的扮演，共同組建運(yùn)作小劇組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。由于英語角的有趣和可操作性，所以深受幼兒喜愛，為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，培養(yǎng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。寓教于樂的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。孩子學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)，促進(jìn)了聽、說、讀、寫各方面的提高。尤其是提高了課堂效率。選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫是一個(gè)很好的英語學(xué)習(xí)方式。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)基本都處于厭煩的狀態(tài)，如果這個(gè)時(shí)候不好好處理孩子的心態(tài)問題，那么則很難進(jìn)行少兒英語培訓(xùn)。從而通過自身融入文化氛圍重點(diǎn)是要先讓他們覺得好玩。學(xué)習(xí)英語最終還是為了跟老外交流，所以外教教出來的發(fā)音更加純正。如果硬性對(duì)孩子提出要求，孩子的興趣可能會(huì)逐漸降低，即便是他做到了讀多少遍，但對(duì)于他長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展也沒有好處。以鼓勵(lì)為主唯有兼具學(xué)院派和娛樂派之長(zhǎng)的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學(xué)習(xí)趣味性，又不失學(xué)習(xí)的體系性，同時(shí)又符合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，適合孩子在初始階段學(xué)習(xí)英語時(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)英語進(jìn)階學(xué)習(xí)也做好了鋪墊。家長(zhǎng)到少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)自然關(guān)注教師水平和質(zhì)量，而事實(shí)也一再證明，中外教結(jié)合才是孩子學(xué)英語的不二法門。