語(yǔ)言形成階段的孩子大約掌握了3,000個(gè)英語(yǔ)詞匯量，并且能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞組和句子與人溝通還可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了興趣和熱情，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)不再是難事。提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的好習(xí)慣，可以幫助少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)。對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。階段孩子學(xué)英語(yǔ)，重要的是打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語(yǔ)。如果孩子能聽(tīng)懂每篇英語(yǔ)故事，又能讀得很好，就基本達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。因此游戲教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)智力。游戲中學(xué)生在不知不覺(jué)重學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才的新要求，家長(zhǎng)們更加重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語(yǔ)學(xué)校上課。到了12-15歲，孩子已經(jīng)能夠進(jìn)行自主閱讀，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也不是問(wèn)題，主要目標(biāo)就放在學(xué)術(shù)英語(yǔ)和增長(zhǎng)詞匯上了。我們的一部分家長(zhǎng)，在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，沒(méi)少勞心勞力，搭進(jìn)去不少時(shí)間，精力和金錢(qián)，卻讓孩子走了很多彎路，這顯然是與家長(zhǎng)的初衷是事與愿違的。關(guān)心孩子的在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹(shù)立一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。利用英語(yǔ)兒歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子能在歌中無(wú)意識(shí)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，鞏固英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展各種英語(yǔ)能力。可憐天下父母心，家長(zhǎng)都不希望孩子輸在起跑線上，也越來(lái)越多的重視英文這種語(yǔ)言。我們知道對(duì)于孩子而言，真正的學(xué)習(xí)起源于興趣。無(wú)意識(shí)的潛移默化的習(xí)得過(guò)程設(shè)以不同程度的要求