讓孩子多模仿、多朗讀，通過(guò)有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語(yǔ)感和自信。對(duì)于3-5歲的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)期的孩子來(lái)說(shuō)，把握語(yǔ)言敏感（黃金）期，幼兒學(xué)英語(yǔ)效果翻倍。通過(guò)幼兒耳聽(tīng)眼看，吸引他們自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師，在動(dòng)作中說(shuō)、說(shuō)中動(dòng)作。讓學(xué)生抄寫(xiě)相同教材，抄寫(xiě)4遍和40遍的效果是接近的。家長(zhǎng)要找到孩子的興趣點(diǎn)，做游戲、唱歌、畫(huà)畫(huà)等。中學(xué)以后科目很多利用具體實(shí)物，激勵(lì)幼兒去主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？磩?dòng)畫(huà)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效辦法，對(duì)于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子，則更有效。要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵(lì)他們做到并湊成"專時(shí)專用、節(jié)約歸已"好習(xí)慣。家長(zhǎng)也應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在提高孩子的英語(yǔ)能力上，而不僅僅是高分和證書(shū)。兒童相比起成人能更容易重新獲得語(yǔ)言能力。培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)交際的興趣和能力，以及大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)和正確使用英語(yǔ)的習(xí)慣。最著名的教師編輯的軟件作為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料供學(xué)生調(diào)用學(xué)齡前期是兒童語(yǔ)言發(fā)展和其他方面發(fā)展的關(guān)鍵，在這一段時(shí)間內(nèi)的，兒童口頭語(yǔ)言習(xí)得，為進(jìn)一步發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在這一方面起到重要的作用，聽(tīng)錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。電視節(jié)目和DVD會(huì)對(duì)語(yǔ)言有刺激幫助，重要的記住，人類互動(dòng)本身對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的。教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)傳授的過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程。各類教育實(shí)驗(yàn)的成功推動(dòng)了以第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)各類知識(shí)的浸入式教學(xué)模式的發(fā)展。