啟蒙英語(yǔ)教育方法不能依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且要充分利用現(xiàn)代教育模式，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)則難以建立有效的聽(tīng)力理解模式運(yùn)用多種教學(xué)手段,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。在啟蒙階段，我們一定不要糾結(jié)于孩子說(shuō)得不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))，孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)是早晚的事。教學(xué)內(nèi)容或是聽(tīng)力材料應(yīng)盡量涉及社會(huì)生活的社會(huì) 政治 文化 經(jīng)濟(jì) 科普等多方面的內(nèi)容另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶。書(shū)的難易程度要與孩子的英語(yǔ)水平相適應(yīng)，即難度稍微深點(diǎn)。這樣孩子在閱讀時(shí)遇到少量的生詞，就可以通過(guò)查詞典來(lái)弄懂它們的意思了。直接教學(xué)法（Direct?Method）強(qiáng)調(diào)模仿利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、實(shí)物、圖畫(huà)等直觀手段，要求外語(yǔ)與思想直接聯(lián)系。對(duì)內(nèi)容掌握情況的測(cè)試使教師了解單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，保證兼顧性。聽(tīng)歌曲、童謠和故事都可以，在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫(huà)片。嬰幼兒對(duì)于任何新鮮事物都有好奇心，但是其定性差，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面從趣味性引導(dǎo)入手，讓其接受并懂得使用英語(yǔ)來(lái)交流。兒童通過(guò)大量的機(jī)會(huì)去與該種語(yǔ)言的流利使用者進(jìn)行互動(dòng)和交流，以提升自身的語(yǔ)言水平。課堂表演不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的表演欲望和潛能。低的孩子，通過(guò)自然拼讀法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞有強(qiáng)大的教育集團(tuán)背景支持，是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。學(xué)習(xí)的氛圍和小朋友間的互動(dòng)也是孩子們學(xué)好英語(yǔ)，增加交往能力不可缺少的條件，因此大部分家長(zhǎng)或家庭都不具備這樣的條件。好的英語(yǔ)教材應(yīng)該貼近少兒生活、簡(jiǎn)單實(shí)用、生動(dòng)有趣、朗朗上口、難易程度適中，但是同時(shí)又要教學(xué)目的明確、英語(yǔ)表達(dá)地道。興趣是可以培養(yǎng)的，而在這過(guò)程中，家長(zhǎng)恰恰起著非常重要的作用。