堅持鼓勵，不加、少加批評，讓孩子高高興興地學(xué)。孩子聽說能力強是本能使然，只要堅持，不需要太費勁就可以做得很好。讀寫卻是對孩子學(xué)習(xí)能力的考驗。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。一般來講，中教如果教英語零起點的孩子其實比外教更有優(yōu)勢，因為這一時期，孩子學(xué)的內(nèi)容并不復(fù)雜，多是單詞，短語，短句。在幼兒園的英語學(xué)習(xí)中，要求孩子掌握的詞匯量比較大，尤其對于幼兒園的孩子來說一下子記那么多單詞必然會亂。讓幼兒模仿英語兒歌中的動作是孩子們喜愛的活動，不僅能吸引他們的注意力，使他們?nèi)硇牡耐度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中，還能夠使他們長時間保持著對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并樂此不疲。學(xué)習(xí)英語的途徑和方法有很多，找到適合自己的方法才是關(guān)鍵的，才可增加孩子口語表達中的愉悅感。如參加繪本閱讀課，在微信上進行語音打卡。“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語的過程中不用母語作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語的中介和干擾。指在一定時間內(nèi)對各個活動區(qū)域進行環(huán)境布置（包括物品擺放墻壁裝飾等）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則小孩子發(fā)音不準(zhǔn)很大程度上是因為年齡小，發(fā)音系統(tǒng)還不完善，隨著孩子年齡的增長，發(fā)音系統(tǒng)的逐步完善，這個問題自然就解決了。孩子通過大量的聽說練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽音辨物的能力。0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)孩子的情況，用適合孩子的方法激發(fā)孩子對英語的興趣。低的學(xué)生,特別喜歡表演,那么,我就滿足他們的需求,讓他們在角色表演中體驗語言,運用語言,并獲得一種學(xué)習(xí)的成功感。最吸引幼兒、最有特色的導(dǎo)入是一堂課成功的前提，也是課堂教學(xué)成功的第一步。孩子們正處在一個創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀(jì)，在學(xué)習(xí)中需要參與感，這種填鴨式的教學(xué)顯然無法引起他們的興趣。利用游戲活動競賽的方式，可對孩子們的學(xué)習(xí)成效進行考核，能對學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)揮積極作用。