將英語教學(xué)滲透到各個領(lǐng)域,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力。家長應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開始就催促或強(qiáng)迫孩子，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。幼兒的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。戶外活動與大自然接觸，戶外活動使孩子們進(jìn)入實際背景之中，孩子們在這里自由自在地去提問，去討論，不斷地練習(xí)交往的技能，對他們口語表達(dá)來說有很好的作用。遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。教師要因材施教,使學(xué)生聽一點,懂一點,時時有收獲,堂堂有積累,在他們面前不可高談闊論。及時地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。死記硬背只是暫時的管用，不管孩子有多聰明，機(jī)械的記憶方式都不會讓這些變化多端的“符號”在他的腦海里停留很久。似乎所有的人都或多或少自己練習(xí)過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強(qiáng)者至今仍開不了口說英語。把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個月，孩子的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會得到提升！對孩子來說，溫馨的人際關(guān)系是不可或缺的。把此年齡跨度分為啟蒙要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養(yǎng)興趣的好辦法!“朗讀”是他們這個年齡段的學(xué)生積累和提升語言素質(zhì)必做的基本功。在孩子學(xué)英語這件事上，要充分尊重孩子的學(xué)習(xí)心理及特點和習(xí)得規(guī)律，切不可越俎代庖，強(qiáng)制孩子刻意地學(xué)習(xí)新東西，這樣反而適得其反。雙語孩子比使用單語孩子更早識別語言歧義。輕松快樂的旋律加上淺顯易懂的歌詞，很快地，寶寶便能朗朗上口，輕松學(xué)會歌詞中的單詞和簡單用語，并牢牢記住，學(xué)習(xí)的速度將是顯而易見的。