對(duì)于低齡兒童應(yīng)該選擇詞語(yǔ)、句子重復(fù)率高，故事人物較少、情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。對(duì)于初學(xué)者、對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不強(qiáng)調(diào)會(huì)認(rèn)讀、拼讀和書(shū)寫(xiě)，主要是加強(qiáng)"聽(tīng)"與"說(shuō)"的訓(xùn)練。孩子畫(huà)和說(shuō)、玩和說(shuō)的過(guò)程，其實(shí)就是積極有效地感知事物、學(xué)習(xí)和使用單詞的過(guò)程。根據(jù)兒童對(duì)歌曲、韻律兒歌非常感興趣的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性來(lái)帶動(dòng)兒童提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。解決孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不同疑難問(wèn)題可以和孩子一起表演她知道的故事，加以夸張的表情，有人物性格的聲音。正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，能調(diào)動(dòng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。孩子正式學(xué)英語(yǔ)2-3年后，等到孩子積累了一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞，短語(yǔ)及句型后，再上外教的課，孩子的吸收效果就會(huì)比較好。多通道活動(dòng)法是讓幼兒運(yùn)用多種感覺(jué)感官參與活動(dòng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新思維孩子在反復(fù)觀看的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語(yǔ)言氛圍都是英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。?很多孩子會(huì)把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。依賴翻譯學(xué)習(xí)外語(yǔ)不利于形成用外語(yǔ)思維的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡(jiǎn)短的英文原版動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)興趣，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。家長(zhǎng)為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語(yǔ)言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來(lái)自北美或英國(guó)；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國(guó)人。教師在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)電視節(jié)目和DVD會(huì)對(duì)語(yǔ)言有刺激幫助，重要的記住，人類互動(dòng)本身對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。簡(jiǎn)易的英語(yǔ)讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。