進行單詞分類，不僅可以幫助孩子記憶單詞，還能幫助他們理解單詞，對這些單詞的掌握更加深刻。幼兒天生就有習得語言的能力，也有其學習語言的敏感期與關鍵期。這種復述有利于培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造意識最合理的英語學習方式，就是偏重于感性學習的超邏輯意識圖像思維方式。故事的整體難易程度要控制在略高于幼兒現(xiàn)有水平的語言輸入范圍內(nèi)。對于初學者來說，他們學習英語最直接的方法就是熟讀和背誦。學術英語包括對學習策略有意識的運用能力、分析歸納問題的能力、批判性思維能力和溝通能力等。針對3-5歲的孩子學英語時，要在培養(yǎng)興趣為主，3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期。學習的過程還要能充分調(diào)動兒童的視覺、聽覺和身體活動，真正達到“做中學，學中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。孩子的英語口語培養(yǎng)，要從多個角度為孩子創(chuàng)造一個良好的課外語言環(huán)境，來提高孩子英語口語表達能力，讓他們對口語表達產(chǎn)生好感，能夠主動地使用英語，這樣他們的口語自然而然的就提升了?，F(xiàn)在的幼兒英語培訓市場，很多培訓班的學費高低不等，建議家長不要盲目攀高選低。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。似乎所有的人都或多或少自己練習過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強者至今仍開不了口說英語。學生處于英語的初步學習的階段小孩的記憶力往往都比較強，如果對學英語缺乏興趣，這會讓學習效率大打折扣。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣，也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。調(diào)動他們的積極性年幼的孩子還有能力感知和區(qū)分很多新的聲音，特別是第二語言里和母語不同的聲音。習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。