在課程中融入數(shù)學、健康、藝術、戲劇、語言、社會、自然等方面知識，增強孩子的語言運用及溝通能力。再學習外語過程中，以敏感，個性化的方式鼓勵和激勵你的孩子，避免過度關注完美或糾正而忽視孩子的進步。在課余時間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調動了學生學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性。設以不同程度的要求孩子喜歡聽故事，那么家長可以給孩子講講英國美國的兒童童話。利用游戲無疑注意的特性，有利于激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極參加與課堂的教學活動，并有利于化難為易，從而減輕學生的負擔，符合素質教育的要求。?在聽歌的時候，如果有配圖是最好的，可以不用看中文就盡量不看中文。在非母語環(huán)境下學習英語，環(huán)境又有了特殊的含義：一是英語語言所賴于存在的情景，二是兒童可資利用的學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。語音啟蒙主要是幫助孩子熟悉英語的語音和節(jié)奏，所以在家里可以從兒童英語歌曲、英文繪本以及親子對話這幾個途徑來完成。4歲這個年齡段的孩子是啟蒙教育的關鍵期，對培養(yǎng)起孩子學習英語的興趣至關重要。更加有針對性地指導學生這一問題下家長可以在家，讓孩子當小老師，讓孩子來教爸爸媽媽們英語，這會讓孩子特別有成就感，同時也可以培養(yǎng)孩子對英語的興趣，和說英語的自信。中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握。學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。覆蓋了3-18歲的少兒各個階段的學習方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、到中學，無縫對接世界名校。創(chuàng)造英語語言環(huán)境并不是要求家人全天用英語和孩子對話，而是偶爾和孩子對一對英語，這樣既有趣又能時刻提醒孩子。在孩子學習語言的黃金期時，家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調動孩子的英語興趣尤為重要。教材是教育機構教學的根據(jù)和根底，教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習興趣和效果?！奥?、說、讀、寫”是英語學習的四大基石，只有四項平衡發(fā)展，才能支撐起英語這棟高樓大廈，如果只重視讀、寫，而忽視了聽、說，不僅讓英語的學習過程單調乏味，也有礙于孩子英語的均衡發(fā)展。