人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。形成聽音辨物的能力，這有助于孩子跳過漢語，直接形成英語思維。目前很多中國學生學英語一個普遍的問題就是聽力可以獲得很高的分數(shù)，而閱讀、寫作，尤其口語交流方面則差別太大。從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學習方法。自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音。但是，想要熟練運用，則需要大量不同類型的練習。游戲是幼兒英語課堂中可必不可少的環(huán)節(jié),除了可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,還可以激發(fā)幼兒學習英語的興趣,提高英語教學效果。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學習簡單的單詞。教育是一種不在于傳播本領，而在于激勵，喚醒和鼓勵的教學藝術。通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好英語學習?“摩天大樓”?的堅實地基。根據(jù)每個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立，達到迅速理解新知。在有條件的情況下語言學習越早越好，3—6歲較為適合。因為3～6歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，記憶力特別好，模仿力強；而且膽大，敢說，不怕說錯。以提高英語，鞏固英語知識。很多繪本都是一些動詞與名詞居多，擴展成游戲，做一些動作跳一下，跑一下，都是開始講故事之前采用唱英文歌，或用游戲復習等方式幫助幼兒集中注意力。培養(yǎng)孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。通過“音素-音節(jié)-詞-句-段-篇”的邏輯順序，運用自然拼讀法初識單詞，再連詞成句，由句組段，再延伸到篇章的學習路徑。近幾年，無論是幼兒英語還是中生英語培訓都有向高端發(fā)展的趨勢，每年1-2萬元的學費，一些傳統(tǒng)的英語培訓機構，也逐漸增加高端的英語培訓課程。絕對不要在啟蒙階段就給孩子講解語法知識，對于孩子來說，對英語的感知比告知更重要。我國長期以來忽視自然拼讀教學，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。