定期讓孩子收看英語電視節(jié)目。幼兒的天性是“玩”,在英語課中我們也提倡幼兒在“玩中學(xué)、在學(xué)中玩”,只不過“玩”在這里指英語游戲。寓教于樂的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。語言形成階段的孩子大約掌握了3,000個英語詞匯量，并且能使用簡單的英語詞組和句子與人溝通還可以用簡單的英語提問。教材的內(nèi)容應(yīng)該是多樣化，多種形式的。比如說?游戲，兒歌，行動故事，歌謠，小故事，小手工等等。以適應(yīng)孩子們的不同學(xué)習(xí)方式，運用多感官參與英語學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)英語是一個長期堅持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習(xí)英語也是如此。當(dāng)孩子英語稍有基礎(chǔ)時，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。孩子只要學(xué)英語興趣培養(yǎng)起來了，隨著他們年使孩子學(xué)習(xí)英語由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,真正達(dá)到樂在活動中,收獲活動外。借助專門為孩子設(shè)計的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營造一個好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語的韻律以及用處。?前語言時期是指從孩子英語啟蒙至掌握將近500個英語詞匯為止的這一段時間。把學(xué)習(xí)英語的過程變成聽有趣的故事，講有趣的故事，演有趣的故事，甚至編有趣的故事，再輔以適度的夸獎和鼓勵，不愁孩子不愛學(xué)英語。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產(chǎn)生濃厚的興趣，同時孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社會實踐能力也能夠自然生成。簡單的英語兒歌，可以培養(yǎng)孩子的聽力，此時，如果將睡前的搖籃曲換成舒緩的英文兒歌，伴著英文入眠，潛意識里有了對英文的最初認(rèn)知。孩子有時發(fā)音出現(xiàn)錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復(fù)聽，他會自己按照正確的發(fā)音進(jìn)行矯正。有質(zhì)量的輸入是指你的孩子參與語言學(xué)習(xí)的互動是怎樣的。雙語在生活中不可否認(rèn)的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。